“為兒童而設計”U15論壇在京舉行：青少年設計教育，寒冬中引燃的熱話題

冬至陽生春又來。12月22日的北京歌華大廈，一場以“為兒童設計”為主題的跨界跨境論壇，讓與會者忘記冬日的嚴寒，感受到設計思想與創新實踐所帶來的活力與動能。

概念商業廣場國際建筑設計競賽“為兒童而設計”U15論壇，吸引了近百位來自科技、教育、文化、藝術、建筑、創意、出版等領域的領軍人物、研究者、創業者共聚一堂，圍繞兒童素質教育與成長規劃，從商業綜合體設計思想、動畫藝術與素質教育、空間設計對成長的影響、數學思維培養、人工智能、創客與科學教育、商業空間兒童業態、歐美藝術教育實踐等多個維度進行了熱烈交流。

殊途同歸，這些來自不同領域的人，如今都因為兒童教育與設計思維有了交集，成為同行者。合眾美華教育副總裁李從容表示，該機構攜手眾多設計師、教育專家打造的青少年設計教育平臺，已經默默耕耘了三年，實踐證明，設計思維教育不僅提升了學習者的表現力，拓展了創意想象空間，還有助于建立系統思想，而系統思想是有效解決實際問題的要素，讓學習者具備權衡和優化的思考力與行動力，幫他們在生活、學習與工作中建立領導力與決策力。對于兒童而言，培養設計思維與系統思想，是給予他們真正的人生智慧，對孩子們的成長與未來人生意義重大。

北京國際設計周組委會辦公室副主任、北京歌華文化發展集團副總經理王昱東在論壇上致開幕辭時表示，冬至是非常重要的團聚時刻，大家為一個共同的目標而來，發展設計產業，通過設計讓生活更美好，設計就是改善生活環境，改造產品，包括教育課件。希望大家集思廣益，探討更好的適應兒童的設計課程或者空間，能夠在他的成長階段獲得設計思維和訓練，在長大以后能夠創造一個更加美好的世界。主辦這次論壇，宗旨就是希望在兒童設計教育方面能夠促進深度跨界融合。

大連萬達商業地產股份有限公司商業規劃設計院總建筑師方芳，在論壇上解讀了萬達對兒童業態的哲學思考與設計理念。她說，兒童進行素質教育，除了音樂、美術，設計思維是非常重要的一環，要從孩子們的童年開始。我們想把兒童教育的主題植入萬達，讓家庭進行更好的互動，有助于孩子有更好的思維訓練，長大后去創造美好的世界。萬達在主題空間的設計方面，強調互動性，突出一個字“玩”。玩的背后有哲學理念，把工作場所做成玩的狀態，北歐的設計，都在游戲的基礎進行，谷歌的工作場所也是如此。為兒童而設計，不僅僅為兒童，也是為了心態是兒童狀態下的成年人。玩到精致就有了文化。萬達的理念就是要激發“玩性”，以人為本，建立強大的人文情懷，提升服務的品格。不管是在商業模式下，文化模式下，有強大的人文情懷，我們不管做出什么樣的產品，我們不管玩兒成什么樣，我們玩兒的品格都會很高。

北京師范大學創新教育研究院研究員、休斯頓大學亞美研究中心研究員、北京合眾美華教育投資有限公司副總裁李從容作了主題為《青少年設計教育的未來》的主題發言。她說，設計思維教育包括三個點：表現力的提升；給兒童留出創意想象的空間；系統思想的建立。整個系統思想的建立不僅幫我們解決問題，不僅讓學生，讓孩子培養他們解決問題能力，同時讓他們有權衡和優化的思想，幫他們在他們的生活、學習和未來的生活中去做決策。建立系統思想，是給予孩子真正的智慧，對孩子們的成長與未來人生意義重大。她說，合眾美華教育與一些設計師、教育專家打造了一個青少年設計教育平臺，已經默默地努力了三年，得到了很多人的支持。目前正在跟歌華、北京設計周進行研究，計劃擴大這個平臺，擴大這個規模，將有更多的跨界力量加入這個平臺上。青少年設計教育的未來到底是什么？未來它不是某一個點，而是未來我們共同要走的一條路。

中國動畫學會常務理事、央視動畫副總經理曾偉京認為，無論是知識教育，還有思維教育，甚至是素質教育，都是一種綜合給孩子指導作用的手段。動畫片也是一個綜合性的教育藝術。我們想通過熊貓把中國的形象帶出去，讓中國的形象成為世界孩子們喜歡的形象。這兩年中國的動畫業整體創作水平開始有所好轉，在大浪淘沙中，在不斷磨合中在前進。

北京市海淀區教師進修學院附屬學校校長董紅軍表示，學校空間設計要有特質，我們學校以書院文化作為靈魂。我們的設計理念要讓“學習隨處發生”，課堂不一定只是在立方體的那樣的教室里，學生以各種各樣的方式，在不同的時間，在不同的場合進行學習。空間設計的結構決定功能，場景孕育著創新。“學習隨處發生”的理念放在環境設計里面，讓原來單一功能的空間變為多功能空間，重構了師生們的學習方式、生活方式和交流方式，增加師生的互動，增加學生之間的互動。  

法國零距離文化協會副會長兼中國區負責人張春玲，講述了法式教育帶給孩子的改變，她用法式營地教育、法式主題課堂教育介紹了法國的教育理念：以興趣為主，以孩子為本的自由自主式教育，激發孩子們的想象力，培養孩子們的自主創造，動手動腦的能力。

萬達商業規劃院主題空間設計部副總工程師李懿， 講解了商業內兒童商業空間最新的趨勢，從更宏觀的角度看萬達在購物中心的板塊里以兒童業態為主題的創新。她說，萬達7月份成立了主題空間設計部，在整個萬達體系里所有的萬達廣場未來不止是引進萬達的兒童購物、娛樂、主題店，而是做一些兒童主題空間的創新，在整個的氛圍營造上讓孩子和家長有一種歸屬感或者吸引力，讓他們從設計角度和消費的角度能夠感受到對他們的一種關心。萬達還會做更多的非營利性的兒童業態，就是一些有利于孩子身心健康發展的，比如一些親子農場，利用一些原來不能產生收益的商業空間，例如用屋頂做兒童樂園、足球場，或者說增加一些兒童托管的服務空間，這些都是體現了精細化服務的一個趨勢。

中國科學技術出版社副總編輯胡萍，分享了是關于多元化培養數學思維的嘗試。她說，數學思維有很多的重要方面，比如說觀察能力、動手操作能力、邏輯推理能力、幾何與空間能力、感知探索能力。我們出版社根據不同年齡思維發展的特點，設計不同形式的數學思維圖書。如何把科學內容和專家對孩子心理研究過程集成到一本書，打散到各個頁面上去，這個工作其實是無窮的費勁，但又是有無窮的魅力，是我們的畢生追求。

中央美術學院未來媒體工作室畢業生導師、北京光合成文化有限公司聯合創始人程賢棟表示，我覺得藝術和科學之間的碰撞，只有相互之間的碰撞才能迸發出更多的奇跡。用趣味代替教學，創意帶動課程，將興趣教育創新新技術，相互實踐結合到一塊去，用藝術每一條線把它穿到一塊去，這是最終我們想做的一些事。他說，為兒童而設計，更是為我們的未來而設計。

 教育部高中教材編寫組成員、北京合眾美華教育投資有限公司副總裁梅鋒在談到撰寫人工智能教材時表示，我們能夠教孩子的東西越來越少了，獲取知識的渠道也不見得比孩子多，這是我寫書時候的原則，叫授人以魚不如授人以漁。所以我們的教育理念，我們方法論重于知識，態度重于觀念，品格重于技能。最后落到核心素養上。核心素養是國家提出來的，從這里看到三個維度：自主發展，社會參與，文化基礎。再往下是學習，生活，責任，實踐，人文底蘊，科學精神。這些維度組成的是我們人的特征，它跟知識沒有關系，跟態度有關系，跟人格有關系，跟方法論有關系。我們要搞的就是這樣一個課程。

外研社國際文創基地副主任牛茜茜表示，從1999年起，外研社開始在兒童早教領域進行探索，之后成立了兒童發展中心。2008年外研社原創圖書品牌也創立，創立之初提出了為幸福而教育的核心理念。為幸福而教育，生命是幸福的原點，給生命以尊嚴、自由，幸福是教育永恒的追求，這是我們的理念。我們這個樂園是一套外研社用十年時間打造的家庭早期教育產品，這套產品的內容涵蓋認知與常識、社會性、藝術、語言、健康五大領域。我們首創分齡式情商教育，重點關注孩子情感，個性培養等社會性發展。這個樂園尊重孩子身心發展特點，尊重兒童發展個性，身心能力，培養兒童對自然世界的了解與尊重，培養兒童對中華民族的文化語言和價值觀的認同，以及對世界各國文明的尊重，最終培養出有幸福生活的能力，這是我們的目的。

北京科意文創KDW國際親子探索創新中心項目負責人董勛博認為，兒童教育、兒童娛樂市場存在強烈的消費升級需求，需要設計功能更加優化的親子教育業態。

據悉，這次論壇旨在開啟設計教育、創客教育與商業合作伙伴的全方面合作；為學習者提供更準確的價值定位，更優質的教育資源，更具想象力的學習空間；為內容創造者提供更專業的行業指導，更廣闊的合作平臺，更暢通的發展路徑；為商業空間帶來更具活力的文化內涵，發揮商業的優勢，呈現企業的社會擔當。

論壇主辦者表示，中國經濟正由高速增長階段轉向高質量發展階段，需要加快建設制造強國，加快發展先進制造業，推動互聯網、大數據、人工智能和實體經濟深度融合，促進我國產業邁向全球價值鏈中高端，培育世界級先進制造業集群。進入新時代的中國，需要建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，需要弘揚工匠精神。舉辦這次論壇，正是相關業界積極響應新時代對創意設計人才的呼喚，在教育領域供給側方面進行發展布局與跨界融合的一次尋求共識與合作的新嘗試。

本次論壇由北京國際設計周、萬達商業規劃研究院、北京合眾美華教育投資有限公司、中國科學技術出版社聯合主辦，少年創學院、法國零距離文化協會、北京四方云圖網絡科技有限公司協辦。

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