政策、技術(shù)生變，AI+教育路在何方？ | CCF-GAIR 2019

教育是一個(gè)規(guī)模產(chǎn)值超萬(wàn)億的產(chǎn)業(yè)。在不少人看來，教育可能是一個(gè)相對(duì)傳統(tǒng)的行業(yè)，但教育也是一個(gè)不斷與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)。從農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代到信息時(shí)代，社會(huì)的大變革也在驅(qū)使教育這個(gè)古老的產(chǎn)業(yè)一次次“更新?lián)Q代”。

在農(nóng)業(yè)時(shí)代，接受教育還是一件門檻很高的事情，到了工業(yè)化時(shí)代，教育公平得到極大改善，大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化的教育體系才慢慢建立，普通人接受教育不再是一件特別困難的事情。但隨著信息時(shí)代的到來，隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及人工智能等技術(shù)的出現(xiàn)，教育已經(jīng)成為我們生活的一部分，人們對(duì)教育又提出了更高的要求。

如何解決傳統(tǒng)教育的弊病，如何給學(xué)生減負(fù)，如何進(jìn)一步解決教育的公平和效率問題，如何利用新技術(shù)來賦能教育，實(shí)現(xiàn)真正的因材施教？這是教育者需要面對(duì)的問題，許多人寄希望于通過技術(shù)來解決上述難題。但師資獲客成本高、盈利難、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏也是教育公司面臨的難題，這些如何借助技術(shù)去解決？

與此同時(shí)，國(guó)家對(duì)于教育產(chǎn)業(yè)的重視程度越來越高。今年兩會(huì)上，政府在中央財(cái)政教育支出安排超過1萬(wàn)億元，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例繼續(xù)保持在4%以上。此外，從2018年開始，政策在教育方面的導(dǎo)向性非常明顯，監(jiān)管由寬松向趨嚴(yán)發(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)也開始進(jìn)入一輪洗牌階段。

教育政策導(dǎo)向明顯

政策對(duì)于AI、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)在教育領(lǐng)域的融合應(yīng)用，一向是持積極支持的態(tài)度。這也是許多資本、技術(shù)和創(chuàng)業(yè)者近年來紛紛涌入教育產(chǎn)業(yè)的重要因素。

2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)劃在戰(zhàn)略層面提出，人工智能在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、環(huán)境保護(hù)、城市運(yùn)行、司法服務(wù)等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，將極大提高公共服務(wù)精準(zhǔn)化水平，全面提升人民生活品質(zhì)，以應(yīng)對(duì)人口老齡化、資源環(huán)境約束等挑戰(zhàn)。

規(guī)劃中還提到要建設(shè)在線智能教育平臺(tái)，利用智能技術(shù)在教學(xué)、校園管理、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、智能助理、學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)及個(gè)性化教育方面進(jìn)行探索應(yīng)用。

如今來看，AI+教育的實(shí)踐基本上覆蓋了規(guī)劃中提到的各個(gè)方面。在教學(xué)練測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用有AI自適應(yīng)系統(tǒng)；BAT和AI巨頭如商湯科技均已利用AI等技術(shù)來做智慧校園，幫助學(xué)校進(jìn)行數(shù)字化信息化升級(jí)。

2018年4月，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》指出，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。與之相關(guān)的智慧校園、智慧課堂、教育信息化平臺(tái)建設(shè)將迎來高速發(fā)展期。

2019年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中提到，要加快信息化時(shí)代教育變革。建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)。利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)，建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制，完善利益分配機(jī)制、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度和新型教育服務(wù)監(jiān)管制度。

這些政策的出臺(tái)，對(duì)于教育科技公司來說無疑是巨大的利好消息，同時(shí)也從政策層面推動(dòng)了AI、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算在教育產(chǎn)業(yè)中的落地。

但對(duì)于還在沿用應(yīng)試教育等落后思維來做教育的公司來說，政策的影響更加明顯，因?yàn)檎_始有意識(shí)的去整治和打擊教育領(lǐng)域的亂象。

去年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》，指出要對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展專項(xiàng)整治和監(jiān)督，尤其是違反教育規(guī)律，開展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，是整治的重點(diǎn)。課外培訓(xùn)市場(chǎng)引來一波監(jiān)管洗牌，許多課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開始自查、關(guān)停或者轉(zhuǎn)型。

國(guó)家在提倡給教育減負(fù)的同時(shí)，也在鼓勵(lì)發(fā)展素質(zhì)教育和興趣教育。去年12月28日，教育部等九部門印發(fā)《中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》，要求規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，推進(jìn)育人方式改革，發(fā)展素質(zhì)教育，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

政策導(dǎo)向的變化傳導(dǎo)到資本市場(chǎng)，于是，與考試升學(xué)關(guān)聯(lián)不大，強(qiáng)調(diào)對(duì)興趣、動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)的興趣教育、STEAM教育及少兒編程項(xiàng)目成為資本的寵兒。據(jù)雷鋒網(wǎng)此前統(tǒng)計(jì)，2019年前兩月AI教育賽道共23個(gè)投資案例中，有5家是少兒編程項(xiàng)目，占比達(dá)20%。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求越來越大，這也使得人們愈加意識(shí)到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊病。部分高校也紛紛開設(shè)人工智能專業(yè)，許多思想走在前列的中小學(xué)校長(zhǎng)和家長(zhǎng)也開始意識(shí)到AI等前沿技術(shù)對(duì)于學(xué)生認(rèn)知和實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，學(xué)校開始增添AI興趣課，家長(zhǎng)則為孩子報(bào)STEAM教育和編程課。

國(guó)家也在順應(yīng)趨勢(shì)鼓勵(lì)發(fā)展興趣教育、編程教育，這對(duì)于那些在應(yīng)試體系之外的教育公司們無疑是個(gè)彎道超車的機(jī)會(huì)。

AI+教育落地加速

去年以來，AI+教育的落地進(jìn)度條在不斷加速。

不管是AI拍題、AI自適應(yīng)還是當(dāng)下更受關(guān)注的AI編程教育和AI教師，在市場(chǎng)上均能找到已經(jīng)落地且具有代表性的產(chǎn)品和公司。

去年10月，新東方就曾試水AI+教育，發(fā)布N-Brain 人工智能教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，基于該平臺(tái)推出“AI班主任”，這也是新東方首次推出AI教育相關(guān)產(chǎn)品。

今年4月，好未來創(chuàng)始人張邦鑫在公開活動(dòng)上表示，AI能夠做到“千班千面”。他介紹稱，好未來已將AI技術(shù)引入雙師課堂，去年他們就在十幾個(gè)學(xué)校試用AI課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò)。

與此同時(shí)，許多此前停留還討論階段的概念例如AI教師，今年以來越來越多的被引入到許多教育公司的產(chǎn)品與服務(wù)中。

今年2月，iTutorGroup宣布與機(jī)器人索菲亞達(dá)成戰(zhàn)略合作，而索菲亞未來將進(jìn)入iTutorGroup旗下在線教育英語(yǔ)課堂，并擔(dān)任學(xué)伴、助教、老師等多種角色。

今年4月，葡萄英語(yǔ)在閉門交流會(huì)上曾詳細(xì)介紹了其在AI+教育上的最新動(dòng)態(tài)和成果，葡萄英語(yǔ)AI智能教師在幫助學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能借助圖像分析和視覺技術(shù)來自動(dòng)生成內(nèi)容。

近期，VIPKID在接受雷鋒網(wǎng)采訪時(shí)曾透露，從2017年下半年開始，VIPKID就在立項(xiàng)研發(fā)AI助教，他們希望借助AI助教來幫助老師、學(xué)生提高教與學(xué)的體驗(yàn)和效率，而這款A(yù)I助教產(chǎn)品預(yù)計(jì)今年下半年就會(huì)正式推出。

AI助教或者AI教師，似乎正在成為AI+教育領(lǐng)域新一輪趨勢(shì)。在未來，AI教師能否幫助教育公司們解決解決師資成本、提升教與學(xué)的效率，有待進(jìn)一步觀察與驗(yàn)證。

AI+教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

技術(shù)革命不僅改變了我們的社會(huì)生活，還改變了我們接受教育的形式和內(nèi)容。

互聯(lián)網(wǎng)催生了在線教育的興起，AI技術(shù)的到來，除了能夠解放師生重復(fù)性的教與學(xué)工作，終于使得人們喊了幾千年的“因材施教”有了落地的可能性。

AI技術(shù)也被認(rèn)為是解決師資內(nèi)容等成本的重要手段，誰(shuí)能在AI+教育上率先取得突破，就有可能再次引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。還有許多公司也在籌劃和探索腦科學(xué)等更前沿的技術(shù)在教育上的應(yīng)用，對(duì)于技術(shù)的探索，應(yīng)該是永無止境。

但正如雷鋒網(wǎng)采訪過的多位教育從業(yè)者所認(rèn)為的那樣，教育是一個(gè)特殊的行業(yè)，需要兼顧社會(huì)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，做教育還是要保持敬畏之心。單純的技術(shù)導(dǎo)向可能會(huì)陷入技術(shù)牛逼，但卻不懂教育做不好內(nèi)容和服務(wù)的怪圈，但忽視技術(shù)在教育中的影響，也許就會(huì)錯(cuò)過技術(shù)變革所帶來的紅利，繼而被新技術(shù)浪潮所拋棄。所以，我們應(yīng)該同等重視教育與科技的作用。

如今，BAT、字節(jié)跳動(dòng)、華為、平安科技等教育圈外巨頭公司均開始調(diào)整姿態(tài)，希望借助AI技術(shù)、云計(jì)算和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)入局教育產(chǎn)業(yè)。教育產(chǎn)業(yè)的變量激增，未來形勢(shì)走向也更加復(fù)雜。

因此，7月14日，在由中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）主辦、雷鋒網(wǎng)承辦的CCF-GAIR 2019全球人工智能與機(jī)器人峰會(huì)上，我們將開設(shè)智慧教育專場(chǎng)，在教育專場(chǎng)上我們將邀請(qǐng)學(xué)術(shù)界、互聯(lián)網(wǎng)巨頭、教育獨(dú)角獸等產(chǎn)業(yè)代表一起探討政策、技術(shù)與教育產(chǎn)業(yè)的未來。

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