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| 本文作者： 李菁瑛 | 2019-11-13 20:18 |
雷鋒網(wǎng)消息，11月12日，全球AI+智適應(yīng)教育峰會(huì)在上海中心大廈舉行。在峰會(huì)上，乂學(xué)教育松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋發(fā)表了題為《用AI為孩子減負(fù)》的演講。
在演講中，栗浩洋表示他們正在研究人機(jī)互動(dòng)新算法，未來AI將更接近人類大腦。他還提出了用AI提高學(xué)習(xí)效率可以解決教育減負(fù)的難題。松鼠AI系統(tǒng)可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)狀態(tài)進(jìn)行精準(zhǔn)畫像。在同步學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行追根查源補(bǔ)漏側(cè)。他們還在系統(tǒng)中設(shè)置了戰(zhàn)略后排隔離池，可以對(duì)知識(shí)隊(duì)列進(jìn)行排序，把薄弱的知識(shí)點(diǎn)可以先放在戰(zhàn)略后排隔離池里。
另外，栗浩洋把素質(zhì)教育解釋為MCM，也就是思維、方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法，通過培養(yǎng)MCM能力，讓每個(gè)孩子都可以愛上學(xué)習(xí)。MCM模型是松鼠AI在教學(xué)效率上大幅度提升的一個(gè)核心關(guān)鍵點(diǎn)。
栗浩洋還表示松鼠AI在促進(jìn)教育公平上也做出了一些努力，做松鼠AI最開心的是能幫助每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)他的人生夢(mèng)想。
據(jù)栗浩洋介紹，松鼠AI的獲客渠道分為幾類，一類是線上獲客，從頭條、百度、微信朋友圈等流量場(chǎng)景到一些合作方式，另外，他們很大一部分獲客渠道依靠強(qiáng)大的地面部隊(duì)，并且地面團(tuán)隊(duì)的營(yíng)銷效率更高。松鼠AI目前采用直營(yíng)+加盟的模式，他們現(xiàn)在已經(jīng)從上海周邊、華東區(qū)開始到全國(guó)范圍內(nèi)覆蓋，現(xiàn)在他們的2300多家學(xué)校已經(jīng)覆蓋了七百多個(gè)市和縣，還有69個(gè)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校。
雷鋒網(wǎng)注：松鼠AI創(chuàng)始人 栗浩洋
以下是栗浩洋峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演講內(nèi)容，雷鋒網(wǎng)做了不改變?cè)獾恼砑熬庉嫞?/p>
大家好，非常高興今天可以在這里再次分享我們對(duì)人工智能教育的探索以及給孩子到底帶來了什么。
經(jīng)過5年的時(shí)間，松鼠AI已經(jīng)在人工教育里面投入了大量的資金人力和心血，全國(guó)2000多個(gè)校長(zhǎng)也一起為此努力，我們希望每個(gè)孩子可以學(xué)得更輕松，更開心。
我分享一下我們這幾年的發(fā)展，上個(gè)月我們和字節(jié)跳動(dòng)、臉書、阿里巴巴、商湯科技、Mobileye和特斯拉等共同獲得了德勤的全球人工智能企業(yè)高增長(zhǎng)50強(qiáng)獎(jiǎng)項(xiàng)，我們獲得了前十名。截至今天，我們已有17篇論文在全球最頂級(jí)人工智能的學(xué)術(shù)會(huì)議上獲獎(jiǎng)。所有的會(huì)議上，都贏得了學(xué)術(shù)行業(yè)的尊重。
我們打造了這樣的一款人工智能超級(jí)老師，這個(gè)產(chǎn)品不單結(jié)合了幾百個(gè)特級(jí)教師高級(jí)教師研發(fā)員為一體，現(xiàn)在已經(jīng)通過算法的自我進(jìn)化，遠(yuǎn)超人類智慧。之前，我們發(fā)現(xiàn)題目中大量關(guān)于難度系數(shù)的人工標(biāo)注，會(huì)有各種各樣的錯(cuò)誤，是老師意想不到的。有時(shí)他們覺得難的題對(duì)學(xué)生來說非常簡(jiǎn)單，他們覺得簡(jiǎn)單的題對(duì)學(xué)生來說非常難，所以現(xiàn)在我們已經(jīng)全部采用機(jī)器標(biāo)注，完全不需要人工了。這些還不算什么，真正的進(jìn)化是讓我們沒有想到的戰(zhàn)略，根據(jù)更高效的學(xué)習(xí)來定制教學(xué)戰(zhàn)略已經(jīng)完全超過我們?nèi)祟惖南胂蟆?/p>
我們也打破了教育幾百萬年來的一個(gè)老師常用的戰(zhàn)略，就是沒必要死磕難點(diǎn)。我記得我小時(shí)候讀書，每本書講完知識(shí)點(diǎn)之后，找重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是實(shí)際上80%的難點(diǎn)，我們認(rèn)為都不應(yīng)該教。一個(gè)孩子現(xiàn)在是70分，目標(biāo)是85分，或者現(xiàn)在是82分，目標(biāo)是92分，總有8%的知識(shí)點(diǎn)可以完全不學(xué)，就可以更有效達(dá)到自己的目標(biāo)的。為什么要死磕難點(diǎn)呢？今天初高中的很多知識(shí)已經(jīng)忘記了，但是不影響你成為優(yōu)秀的職場(chǎng)人。
我們的首席科學(xué)家Tom Mitchell教授還在和我們研究一個(gè)新算法，這個(gè)算法源于他對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的不滿，深度學(xué)習(xí)為什么需要幾百萬張照片，才讓電腦知道貓是什么，為什么機(jī)器不能寫得更快呢？
為了讓人工智能技術(shù)更好地進(jìn)化，松鼠AI今年7月份加入了更多人機(jī)對(duì)話的功能。比如我們測(cè)試孩子某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，孩子可以跟我們說這個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)了，或者推給他一個(gè)題目，他可以跟我們說這個(gè)題目太難，或者太簡(jiǎn)單。通過孩子和AI的對(duì)話，AI系統(tǒng)可以獲得更多的數(shù)據(jù)來調(diào)整參數(shù)。
通過對(duì)這種人機(jī)交互的新算法進(jìn)行1-2年的研究，它可以比深度學(xué)習(xí)的算法更快更優(yōu)達(dá)到我們的目標(biāo)和更接近人類大腦。這也是我們投入1千萬美金成立實(shí)驗(yàn)室的原因，我們還和斯坦福成立了實(shí)驗(yàn)室，一起研究人機(jī)互動(dòng)。未來老師不只是推視頻和題目，而是越來越多可以和孩子進(jìn)行對(duì)話。這是我們整個(gè)松鼠AI的大腦，第一層是本體層，有學(xué)生動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，第二層是算法層，有推薦算法，還有用戶畫像算法，這一點(diǎn)非常像今日頭條，但比今日頭條更復(fù)雜，我們的算法要保證每個(gè)孩子徹底掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者能力。第三層是交互層，現(xiàn)在的交互形式還是比較簡(jiǎn)單，未來的模式會(huì)更加全面。
今天講三個(gè)故事，第一個(gè)故事是關(guān)于減負(fù)，今年4月份，陳部長(zhǎng)在采訪當(dāng)中說減負(fù)是中國(guó)教育最大的難題，因?yàn)橹袊?guó)的孩子比全世界其他的孩子學(xué)得困難得多，但是諾貝爾獎(jiǎng)并沒有出得太多，而我們的科技發(fā)明在全球也排不上號(hào)，為什么我們學(xué)得又苦，結(jié)果卻不好呢？其實(shí)是學(xué)習(xí)效率的問題，我認(rèn)為未來AI或許可以解決減負(fù)這個(gè)難題。
舉個(gè)身邊的例子，我司機(jī)劉濤的女兒，150分的總分，只能得30-40分，合成100分就是25分的水平，根本不可能畢業(yè)初中。2年間學(xué)了各種各樣的培訓(xùn)班，卻沒有任何的幫助。因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)生知識(shí)水平參差不齊，有95分，有62分，有25分的，老師只能按照平均速度教，好的學(xué)生覺得浪費(fèi)時(shí)間，40-50分的學(xué)生聽不懂。
知識(shí)空間里面有一個(gè)問題，有一些不提分的學(xué)生因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)孩子跟著系統(tǒng)學(xué)不會(huì)，老師就親自教，但這種教法就像老師帶著學(xué)生走了一遍迷宮，學(xué)生自己還是不會(huì)走。所以相信系統(tǒng)比相信人更加重要。我們的系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自動(dòng)降級(jí)。對(duì)于系統(tǒng)來說9年制不行，降到7-8年級(jí)，70分聽不懂，降到40分的難度，學(xué)生就可以自己摸索出來怎么走了。
我們給出的解決方案是，通過系統(tǒng)先看每個(gè)孩子大腦里面的知識(shí)點(diǎn)狀態(tài)，哪些是綠色，哪些是紅色，以及知識(shí)點(diǎn)之間是怎么相互關(guān)聯(lián)的，通過關(guān)聯(lián)性的認(rèn)知進(jìn)行對(duì)癥下藥，把紅色變成綠色解決。95分的孩子只有5%是紅色，就可以很好解決，但是一個(gè)20分的孩子，他對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，可能大部分的內(nèi)容都不會(huì)，這種時(shí)候，我們每次只給他10%的知識(shí)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，再逐步循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)其他紅色和黃色的知識(shí)點(diǎn)。
整個(gè)暑假，他在6-8月，所有的培訓(xùn)班學(xué)100知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候我們只給他10個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以前他學(xué)100個(gè)知識(shí)點(diǎn)從來都沒有達(dá)到過35分，而這次一個(gè)暑假的時(shí)候達(dá)到了35分，又2個(gè)月達(dá)到了50分，又三個(gè)月達(dá)到61分，所以期末4000人大會(huì)里面校長(zhǎng)表揚(yáng)了三個(gè)人，另外兩個(gè)都是95分和97分的孩子，只有他是61分的。又學(xué)了半年我們的系統(tǒng)，他達(dá)到了79分，而他四科在松鼠AI里面提高了200分，這個(gè)成績(jī)?nèi)匀徊皇翘貏e好，沒有進(jìn)入高中和重點(diǎn)高中，考了最好的職高，但是這個(gè)職高的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，是飛機(jī)檢修，是一個(gè)鐵飯碗，她當(dāng)時(shí)是班里面最后5名考進(jìn)去，考進(jìn)去之后，我說繼續(xù)用我們的松鼠AI系統(tǒng)，他說不用，我們家已經(jīng)燒了8輩子高香了，我是司機(jī)他是飛機(jī)，這已經(jīng)是鐵飯碗了，根本不用再學(xué)了，而且我們松鼠AI沒有高中的系統(tǒng)，你現(xiàn)在上高中用初中干什么。我說你家孩子考79分，意味著21%的知識(shí)點(diǎn)仍然是紅色和黃色，仍然不會(huì)，沒有掌握這些知識(shí)點(diǎn)，很多高層級(jí)的知識(shí)點(diǎn)是建立在前需的知識(shí)點(diǎn)上，前面不懂后面不會(huì)了解，繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)高中仍然有幫助。
當(dāng)時(shí)，我們?cè)谌珖?guó)做了普及性調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有很多的學(xué)生通過松鼠AI大幅度的提分了，但是也有一些孩子不但沒有提分，甚至還降分了。傳統(tǒng)的教育根本無法找到問題的根源，對(duì)于我們來說非常容易，因?yàn)槲覀兛梢钥吹剿薪捣值暮⒆铀袑W(xué)習(xí)的過程。我們找到很多的問題，一是題目難度系數(shù)打得不夠準(zhǔn)，所以我們后來全部用機(jī)器打分；二是題目難易程度沒有根據(jù)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的具體情況進(jìn)行快速升降級(jí)；三是沒有對(duì)知識(shí)點(diǎn)做追根查源；四是有一些知識(shí)點(diǎn)，他已經(jīng)識(shí)別了，已經(jīng)掌握了，但是我們錯(cuò)誤判斷了。
這些問題通過人機(jī)對(duì)話的算法都可以解決，但是人類老師的問題可以解決嗎？我上個(gè)星期在新疆給家長(zhǎng)做千人演講的時(shí)候，我到學(xué)校看了老師的講課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講課當(dāng)中也有各種各樣的錯(cuò)誤，他們對(duì)孩子的用戶畫像了解比松鼠知道的更薄弱。
但是松鼠AI可以不斷完善，不斷優(yōu)化，這是我們規(guī)劃的流程。現(xiàn)在我們的規(guī)劃流程已經(jīng)比傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)做得更完善，不是傳統(tǒng)的升級(jí)和降級(jí)，而是在同步學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行追根查源補(bǔ)漏側(cè)。補(bǔ)漏側(cè)發(fā)現(xiàn)9年級(jí)的孩子，8年級(jí)7年級(jí)之前缺少了知識(shí)，我們又跳到8年級(jí)和7年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)完之后再回來同步學(xué)。
另外，我們系統(tǒng)設(shè)置了戰(zhàn)略后排隔離池，對(duì)同步學(xué)的所有知識(shí)和追根查源的知識(shí)進(jìn)行不斷的排序，對(duì)于比較薄弱的知識(shí)點(diǎn)，就放在戰(zhàn)略后排隔離池里。我先要保證8%的知識(shí)點(diǎn)可以學(xué)會(huì)掌握提升，所以補(bǔ)漏也有知識(shí)隊(duì)列，戰(zhàn)略排序同步也有知識(shí)隊(duì)列，有一些知識(shí)甚至放到廢棄池里面，對(duì)于沒有掌握透徹的知識(shí)點(diǎn)，則需要重學(xué)。我們最近重啟了我們的重學(xué)系統(tǒng)，因?yàn)橹貙W(xué)的原因是知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，如果知識(shí)點(diǎn)只有60%-70%的掌握率，也就是一知半解，馬上學(xué)后面的知識(shí)點(diǎn)，他每一步就踩不穩(wěn)，當(dāng)有兩步踩不穩(wěn)，去學(xué)第三步的時(shí)候，大家可以想象樓一定會(huì)塌的，所以花更多的時(shí)間重學(xué)，比學(xué)完所有的知識(shí)要重要很多。
栗浩洋表示，對(duì)于人工智能來說，我們做的最重要的事就是減負(fù)。人工智能教育不是給孩子題海，而其實(shí)是給孩子減負(fù)。他說，一個(gè)80分的孩子去做一百道作業(yè)是沒意義的，我小時(shí)候一個(gè)月一萬道一萬道刷題，因?yàn)楫?dāng)時(shí)河南要考大學(xué)是一分壓萬人，但是實(shí)際上我平均95分，我刷一道題只是為了找到500道我不會(huì)的，現(xiàn)在通過人工智能知識(shí)點(diǎn)掃描之后其實(shí)我只學(xué)習(xí)需500道題就行了，根本不需要學(xué)其他9500道，所以人工智能教育是真正可以給孩子大幅度減負(fù)的。
我們看到他做了追根查源的學(xué)習(xí)之后，把薄弱的21%補(bǔ)足之后，他考進(jìn)了班級(jí)前3名。他們班在去年6月份，每個(gè)班選了5個(gè)，孩子可以到美國(guó)的西雅圖學(xué)后面2年，全球所有的機(jī)場(chǎng)的工作可以隨便他選。一個(gè)孩子的命運(yùn)可能就因?yàn)樗墒驛I而完全改變。
第二想講的案例是關(guān)于素質(zhì)教育，什么是素質(zhì)教育呢？我講兩個(gè)孩子的故事，也是我雙胞胎的兒子。他從小就是我各種教育實(shí)驗(yàn)的犧牲品，在昂立的時(shí)候還投了1億，做0-6歲早教的研發(fā)，我在他身上用了全球的20多種流派的教學(xué)理念，我就說我像李時(shí)珍一樣給他們吃各種各樣的藥，有時(shí)候吃對(duì)，有時(shí)候吃錯(cuò)藥，我不知道會(huì)不會(huì)有留下什么后遺癥，但是我想應(yīng)該利大于弊，后面我同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)了我，你根本不是李時(shí)珍，李時(shí)珍是自己吃藥，哪有你這樣拼命給兒子吃藥。但是他們現(xiàn)在至少還是令人滿意的。松鼠AI系統(tǒng)里面，他們只學(xué)了2年，現(xiàn)在已經(jīng)在攻克5年級(jí)甚至6年級(jí)的美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽題了，也就是說對(duì)于這樣的孩子來說，松鼠AI可以徹底釋放他的潛能。
為什么2年級(jí)就可以學(xué)習(xí)5年級(jí)的內(nèi)容，如果僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，是不可能達(dá)到幾倍的速度的，更重要是他們的素質(zhì)和能力得到了提升，這個(gè)素質(zhì)和能力是什么？我解釋為MCM，也就是思維、方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法。你的MCM可以保證面對(duì)世界上任何新的問題進(jìn)行解決。比如語文里面有各種各樣的思維、能力、方法，MCM有一個(gè)前3后3法則，即拿關(guān)鍵詞定位，找到這個(gè)詞在文章中的位置，前3行后3行就是答案，只要知道小小的技巧，便可大幅提升學(xué)習(xí)效率，物理也是，數(shù)學(xué)也是。對(duì)于不同的職業(yè)來，我們也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你不需要掌握所有的MCM，有的人數(shù)學(xué)強(qiáng)，有的人語文強(qiáng)，有的人可能是歷史或者地理比較強(qiáng)，每個(gè)學(xué)科訓(xùn)練的是不同的MCM。你未來需要從事什么職業(yè)，只要在自己優(yōu)勢(shì)的MCM大量發(fā)揮就可以。
比如說我自己的劣勢(shì)是嚴(yán)謹(jǐn)性，我們當(dāng)時(shí)在央視做了一個(gè)測(cè)試，把6個(gè)不同的職業(yè)的人分類，科學(xué)家、律師、銷售、會(huì)計(jì)，識(shí)別他們到底是誰，不同人需要具備不同的能力，而每個(gè)人在職業(yè)當(dāng)中，如果你核心能力不強(qiáng)，在這個(gè)職業(yè)里面一定會(huì)很絕望。在系統(tǒng)里面，央視策劃里面很多人并不擅長(zhǎng)發(fā)散性思考，但是入錯(cuò)了導(dǎo)演和策劃這行。當(dāng)時(shí)我們測(cè)了幾個(gè)人，包括運(yùn)動(dòng)員高敏，他的估測(cè)能力和空間想象能力特別強(qiáng)，我的空間想象能力非常差，我每次走到一個(gè)購(gòu)物商場(chǎng)里面都找不到應(yīng)該從哪里出去，找不到我要的餐館和專賣店，我自己游泳的時(shí)候已經(jīng)是全公司游得最好的之一，我4種泳姿都會(huì)。但是我游泳轉(zhuǎn)一個(gè)身回來，我就找不到哪邊是天哪邊是地。所以我空間感特別差，但是如果跳水空間感不強(qiáng)就完蛋了。我自己從小MCM不好，就不要做這個(gè)領(lǐng)域，比如說高敏統(tǒng)籌思想不好，不能做領(lǐng)導(dǎo)的。所以我們看到他沒有做隊(duì)長(zhǎng)，像劉國(guó)梁做乒乓球的隊(duì)長(zhǎng)。但是當(dāng)時(shí)這個(gè)題就做錯(cuò)了。但是對(duì)我很痛苦的題對(duì)他來說就非常容易。下面哪一個(gè)不是題目中所給的方框，大家可能很難一眼看出來，但是他一眼就回答出來，非常快的時(shí)間，20-30秒的時(shí)間就答出來了。我們當(dāng)時(shí)還測(cè)了吳克群，當(dāng)時(shí)測(cè)的時(shí)候是不知道誰是誰的，我們通過結(jié)果來判斷他是誰。當(dāng)時(shí)看到右邊的結(jié)果就是意境分析能力、語言分析能力、語言聯(lián)想能力和審美能力非常強(qiáng)，但是數(shù)據(jù)能力和巧算思想非常差，我們就知道肯定是吳克群了。當(dāng)時(shí)他做了一題，也是其他的甚至語言能力很強(qiáng)的律師和記者都做出來，這個(gè)是很難的，意境的審美能力和精妙的分析能力，但是吳克群沒有被轉(zhuǎn)暈，轉(zhuǎn)出來了。
我們用科學(xué)的方法看待每個(gè)MCM。清華附中的校長(zhǎng)看到我們做的系統(tǒng)，可能甚至未來可以在中國(guó)有機(jī)會(huì)代替高考，希望說服教育部，真正的教育不應(yīng)該測(cè)驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而應(yīng)該測(cè)MCM能力水平，認(rèn)為我們的能力測(cè)試水平比PISA的測(cè)試水平有優(yōu)勢(shì)。我們所有的東西都是可解釋，基于數(shù)學(xué)、基于算法，基于標(biāo)注認(rèn)定的。所以在整個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練里面，我們認(rèn)為素質(zhì)教育就是MCM，就是你的思維方式，你的能力，你的學(xué)習(xí)方法。
兩個(gè)小朋友在松鼠系統(tǒng)訓(xùn)練一段時(shí)間之后，現(xiàn)在養(yǎng)成了一種習(xí)慣，上次我和一些企業(yè)家?guī)泻⒆油娴臅r(shí)候，很多孩子比他們還大，但是我出了4-5年級(jí)數(shù)學(xué)題，他們不僅第一時(shí)間做出來，當(dāng)其他孩子做出來的時(shí)候，每個(gè)人想了3-4種不同的解法了，他們的思維模式不是單一，通過大量的思維模式的訓(xùn)練，他們掌握了不同的方式的解題技巧，而且喜歡思考。
去年我去硅谷演講的時(shí)候，斯坦福大學(xué)的一個(gè)教育學(xué)院的教授問了我一個(gè)問題，大家都說中國(guó)的教育很失敗，沒有什么科學(xué)家培養(yǎng)出來，也會(huì)說中國(guó)人也覺得中國(guó)的教育比較失敗，但是硅谷來自中國(guó)的程序員，比美國(guó)多得多，喬布斯在美國(guó)招不到程序員，但是中國(guó)很好，經(jīng)過我們多年的深入研發(fā)，數(shù)學(xué)的MCM和編程需要MCM70%是一樣的，但是中國(guó)的學(xué)科教育對(duì)于數(shù)學(xué)的深度訓(xùn)練很好，我們的數(shù)學(xué)比美國(guó)難2-3年，高三畢業(yè)相當(dāng)于美國(guó)大三的數(shù)學(xué)水平，這種深度的數(shù)學(xué)訓(xùn)練讓孩子大腦里面對(duì)數(shù)學(xué)的MCM掌握程度其實(shí)是非常好。所以中國(guó)人天生就適合做程序員。我們的問題是，創(chuàng)造性思考、發(fā)散性的MCM不夠，所以為什么會(huì)有一些人學(xué)習(xí)奧數(shù)，其實(shí)奧數(shù)會(huì)培養(yǎng)發(fā)散性思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)造性思維的能力，通過這樣的一些訓(xùn)練，我們看到大家在編程上也是有如其效。他們7歲的時(shí)候第一個(gè)APP就上線了，現(xiàn)在剛剛8歲，他們已經(jīng)在編中國(guó)象棋和國(guó)際象棋，不是用MAT教授做的兒童的編程語言，有的是成人的程序員的語言，所以我希望他們兩個(gè)能在蘋果全球開發(fā)者大會(huì)競(jìng)爭(zhēng)全球最小程序員，如果他們成功的話，他們將成為歷史上第一個(gè)中國(guó)的孩子達(dá)到最小程序員的。
我希望他們成為中國(guó)的素質(zhì)教育的典范，其實(shí)更讓我崩潰的不僅僅是前面的程序可以編得多好，甚至被CTO做成了樣板，因?yàn)榉浅８蓛簦浅Ｓ袟l理。今年6月18日，我家大寶生日的時(shí)候，他不小心摔倒骨折了，而且腫脹得非常厲害，還眼淚吧嗒的，沒有嚎哭不錯(cuò)了，已經(jīng)疼得不行了。我說馬上回去我們晚上一起玩游戲，結(jié)果等到晚上，我到家的時(shí)候一個(gè)小時(shí)之后，左手打著石膏，放在腿上，沒有在玩，在編程，當(dāng)時(shí)看到這一幕的時(shí)候，我自己的淚差一點(diǎn)下來了。我沒有想到會(huì)這樣，因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候，就12歲的時(shí)候發(fā)燒，趕快躺在家里，看看電視，看看書，休息兩天，但是他在這么痛的時(shí)候，剛剛打了石膏回來還在編程。
我們經(jīng)常說教育是反人性的，但是教育真的是反人性的嗎？根本不是，如果我們可以啟發(fā)每個(gè)孩子內(nèi)心對(duì)教育的熱愛，通過MCM的培養(yǎng)，他們的能力會(huì)變得非常強(qiáng)，他們非常愿意去學(xué)習(xí)的時(shí)候，其實(shí)那種學(xué)習(xí)就是他的熱愛和渴望。我經(jīng)常會(huì)說一件事，你擅長(zhǎng)什么就會(huì)熱愛什么，當(dāng)你真的擅長(zhǎng)的時(shí)候，不是掌握了一些死知識(shí)，而是MCM能力變得很強(qiáng)的時(shí)候就會(huì)喜歡它。其實(shí)當(dāng)他的MCM上升的時(shí)候，他自己是熱愛編程，給他們編程比玩游戲還要開心，所以每個(gè)孩子都可以真正愛上學(xué)習(xí)。
還有一個(gè)就是挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)。后來我和蘋果的副總裁一起合著了中文版的學(xué)習(xí)圣經(jīng)之后，他里面有一個(gè)讓我學(xué)習(xí)很多的，這本書可以當(dāng)成圣經(jīng)幾十遍去讀，挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)打開了我。我在今年的元旦，讓2年級(jí)的學(xué)生挑戰(zhàn)8年級(jí)的物理，這個(gè)完全不是一個(gè)智力層級(jí)的，但是到今年8月份，他們的知識(shí)掌握率達(dá)到98%，而且已經(jīng)超過的全國(guó)的松鼠AI八年級(jí)學(xué)生的物理平均水平。這個(gè)事情看上去很恐怖。開始的時(shí)候我們看后臺(tái)數(shù)據(jù)，每學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要全國(guó)平均孩子的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間的10倍的時(shí)間才可以學(xué)會(huì)。如果是老師或者家長(zhǎng)，沒有耐心給你教10遍，但機(jī)器沒有關(guān)系，可以10倍，20倍的時(shí)間教你，等第二遍教的時(shí)候，有的知識(shí)點(diǎn)是全球平均時(shí)間的4-5倍，但是有的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)比全國(guó)的平均時(shí)間還要快。只有通過這樣的學(xué)習(xí)，2年級(jí)的孩子原來是2年級(jí)的學(xué)霸，但是其實(shí)是8年級(jí)的學(xué)渣。他也可以去學(xué)會(huì)應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)，甚至不該學(xué)會(huì)的知識(shí)。
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間是不一樣，每個(gè)孩子知識(shí)點(diǎn)上理解能力也是不同的，每個(gè)人的掌握時(shí)間就是一副云圖，除了用機(jī)器智適應(yīng)學(xué)習(xí)，不可能把任何兩個(gè)孩子放在一個(gè)系統(tǒng)里面。這是去年的AIAED大會(huì)的演講，我現(xiàn)在演講很好，不知道我在大學(xué)剛剛畢業(yè)的時(shí)候，第一次創(chuàng)業(yè)演講的時(shí)候慘不忍睹，而且第一次新聞發(fā)布會(huì)當(dāng)時(shí)只有十幾個(gè)記者，我嘴唇抖了3分鐘，一句話都沒有說出來。然后那個(gè)發(fā)布會(huì)就這么結(jié)束了。我是后來成年之后，創(chuàng)業(yè)之后自己不斷訓(xùn)練出來的，但是現(xiàn)在的小孩可以從小訓(xùn)練。
最后我想講的是教育的公平性。松鼠AI可以把教育公平性落到極致。央視5月份給了我們一個(gè)挑戰(zhàn)，讓我們教清太平鎮(zhèn)的孩子學(xué)習(xí)。這個(gè)鎮(zhèn)只有1000人的人口，他們的孩子在6年級(jí)的時(shí)候換了8任數(shù)學(xué)老師，而8個(gè)老師還不是真正的老師都是志愿者，所以他們的數(shù)學(xué)水平非常差。我們經(jīng)常開玩笑說，你的數(shù)學(xué)是體育老師教的，在那邊不是一個(gè)笑話，是一個(gè)慘痛的現(xiàn)實(shí)。我們同意通過兩個(gè)月一定可以超過鎮(zhèn)上的非常穩(wěn)固的常年跟蹤的百年名校的老師教的水平。當(dāng)時(shí)我們只要超過20分，就可以達(dá)到鎮(zhèn)上的水平，50分考到70分，但是測(cè)試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)非常痛苦的現(xiàn)狀，這群六年級(jí)的學(xué)習(xí)水平比縣里面四年級(jí)還差，我們不知道能不能做到。而實(shí)際上他們當(dāng)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)掌握率，除了極少數(shù)的知識(shí)點(diǎn)掌握，而且掌握還不是80-90%，是60%-70%，大部分的知識(shí)點(diǎn)全部都是紅色，根本沒有掌握。在如此艱苦的條件下，我們給孩子們安排了全日制松鼠AI學(xué)習(xí)，放棄大量的知識(shí)點(diǎn)，不斷地追根查源，一個(gè)5分的孩子，我的目標(biāo)提高30分，考到35分就可以了，一個(gè)50分的孩子考到80分就可以了，結(jié)果這些孩子考到了89分。這樣的中國(guó)18線的地區(qū)，每個(gè)孩子身邊有松鼠AI，他們可以學(xué)得和全中國(guó)任何一個(gè)孩子一樣好。
再舉一個(gè)例子，一個(gè)得了脆骨病的女孩，沒有辦法到學(xué)校上課，這個(gè)女孩在我們系統(tǒng)里學(xué)習(xí)后，成績(jī)已經(jīng)超過了武漢二線城市的學(xué)習(xí)水平。在昨天晚上我剛剛得到消息，這個(gè)女孩現(xiàn)在上初一，考了班里面的第一。這些孩子的平均成績(jī)?cè)瓉矶际遣患案瘢瑥男W(xué)都不可能畢業(yè)，上初中都沒有機(jī)會(huì)，到現(xiàn)在他們想實(shí)現(xiàn)更大的人生的夢(mèng)想，我覺得做松鼠AI最開心是幫助每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)他的人生夢(mèng)想。
我們今年入選斯坦福商學(xué)院MBA的案例，又拿到MIT的聰明50公司，這一切都不重要，重要的是通過AI實(shí)現(xiàn)教育的減負(fù)，實(shí)現(xiàn)教育的公平性。我們每個(gè)人都希望通過10-20年的時(shí)間，讓松鼠AI可以像孔子+達(dá)芬奇+愛因斯坦一樣，實(shí)現(xiàn)一個(gè)全能老師的功能。
如果未來每個(gè)孩子從3歲的時(shí)候就可以有一個(gè)大師一對(duì)一的對(duì)話，輔導(dǎo)他不斷成才，人類的智商將比現(xiàn)在提高幾倍。所以我們?cè)谧龅氖虑榭赡懿粌H僅是AI教育，而是真正改變?nèi)祟惤逃陌l(fā)展史，謝謝大家。
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